成都工业职业科技学院成都工业职业技术学院：职普融通跨界协同培养精益制造工匠人才

用户投稿 2025年06月19日 02:48:01 12 0

成都工业职业技术学院：职普融通跨界协同培养精益制造工匠人才

推动人才培养与产业发展“共频共振”，是新时代赋予职业教育的时代重任。2014年，成都工业职业技术学院确立以产业链为导向的集群式人才培养理念，推行“一园一院”工程，陆续建成装备制造学院蒲江园区、汽车工程学院龙泉园区等校企命运共同体，使之成为专业对接产业的桥梁；2018年，学校公园、家园、校园、产业园“四园同构”产教城融合发展理念被部省共建成都“职教高地”采纳，相继与四川大学等部属高校合作，建成精益制造成都工匠产教融合实践中心，着力培养具有“积极心理、计算思维、专业知识、职业技能”的精益制造工匠人才。

跨界协同撬动实施产教育人融合工程

近年来，学校瞄准产业转型升级和国家重大战略需求，由政府主导，携手成都市经信局、天府新区签署局校地共建合作协议，围绕成都机器人示范点等建设，促进校地合作。学校与吉利领克等企业合作，共建机器人产业学院、技能大师工作室、教师企业实践中心，实施“园中校”人才培养模式改革，促进校企合作。学校与四川大学等本科院校合作，设立技术协同创新中心、院士专家工作站，开展科技成果转化、新产品试验试制、工艺优化与方法研究，促进校际合作。通过校地合作、校企合作、校际合作方式，学校汇聚人才、项目、技术和资金等资源，构建起职业院校、高等学校、园区企业“专业数字改造+教学改革创新+社会服务升级”的跨界协同育人机制。

分类个性培养实施课程体系重塑工程

学校基于精益智造模式理论体系，将精益思想与智能制造技术融合，依据产业需求构建职业图谱、知识图谱、专业图谱，以CDIO工程教育理念为核心，梳理教育教学环节与职业能力培养的映射关系，厘定“会学、能用、善做、精创”能力进阶模型，搭建“科技通识课+专业平台课+专业模块课+创新实践”专业课程体系，遵循“技能训练→技术培养→工程应用”人才培养逻辑，制定“技能型→技术型→创新型”分类培养方案，架构“操作员→技术员→精益工程师→精益管理者”职业发展路径，筑牢精益制造技能型人才从“新手”向“工匠”跃迁培养的基石。

资源整合驱动实施教学改革技臻工程

学校聚焦精益制造设计、加工、检测、装配全链条生产环节，推行“一生一技”，跨专业跨年级组建工匠工坊班，首创工匠挑战性学习课程，培养学生至少具备超精密加工等一项精益制造能力，夯实学生专业技能，统筹校内资源。

学校全面实施AI-PBL课程项目制教学改革，建立“工程教学案例—工程实训环境—工程岗位实践”贯通式教学实践链，推行学生进园区、教师进企业、项目进课堂，工学交替，淬炼学生实践能力，耦合校企资源。

学校围绕重大技术成果，组建“博导牵头+研究生为骨干+技能人才为主体”项目攻关团队，招募项目科研助手，名师名匠示范引领、朋辈良性互促共进，全流程实战、项目化锤炼，培养学生创新能力，汇集校际资源。

数智赋能推动实施培养效能双驱工程

学校采用“智能伴学”模式，以项目制教学为载体，创新构建“超星+DeepSeek+AI专属智能体”智慧学习空间，个性化推送学习路径，自主开发项目教学质效管理平台，量化评估学生职业能力，动态更新学生数字成长档案，实施“一生一评”，精准达成学生个性化培养。

学校实施“心智培育”方案，牵头成立西部首家职业院校积极心理教育研究中心，率先实施“积极心理+”精益制造德润计划，开展“精益心工坊”系列实践、“价值流分析”团体辅导、“零缺陷心理”技能训练等活动，引入心理健康云平台、正念训练平台，实时诊断改进学生学习行为与情绪状态，全面增强学生积极心理韧性。

近年来，学校装备制造类专业创新发展内驱力明显增强，“移动式大型钢轨铣磨高性能刀具关键技术与应用”获科学技术进步奖国家级二等奖，培养全国优秀教师、国家特殊津贴获得者、新时代职业学校名师各1人、全国技术能手2人，教师获教学能力大赛国家级奖项3项，学生参与华西医疗机器人600 余件核心精密零部件试制，获职业院校技能大赛国家级奖项11项、“互联网+”创新大赛国家级奖项3项，毕业生超过80%在成都地区就业创业、在蓉世界500强就业率达15%，为成都创建公园城市示范区提供了智力支持和人才支撑。(张丹、熊建云)

成都工业职业技术学院：推动产教同频共振走出“职教加速度”

成都工业职业技术学院肇始于1951年，2014年经四川省人民政府批准设立为公办全日制高等职业技术学院。高职办学10年来，学院以服务产业发展为宗旨，以产教融合为引擎，着力解决人才培养和产业发展“两张皮”问题，在推动产教同频共振中走出“职教加速度”。

聚焦区域产业 “以产定教”打造高水平专业群

学院立足城市产业经济布局，坚持以产定教，不断延伸教育链、服务产业链、支撑供应链、打造人才链、提升价值链，紧扣成都市产业“建圈强链”布局高水平专业群。对接汽车（新能源汽车）、轨道交通、工业互联网等重点产业链，新开设智能控制技术、无人机技术应用、人工智能技术应用等专业。实施“千家企业走访服务”，抓取重点企业关键信息构建动态数据图景，以“大数据”驱动专业布局调整、人才培养方案更新、课程体系优化，让企业需求更好融入人才培养全过程。引导各专业群对接产业链找准“链主”，确立专业群骨干专业及支撑专业，形成更具核心竞争力的智能制造与汽车学院、轨道交通学院。建成铁道交通运营管理、机械制造及自动化省级高水平专业群，开展轨道交通信号与控制、车辆工程本科层次人才培养改革试点，学院入选四川省C档高水平高职学校建设单位，并在中期绩效评价中晋升为B档。

聚焦发展布局 “引园筑院”创新产教融合模式

学院坚持以教促产、以产助教，走进园区把课堂搬到生产线上，促进学校与产业园区高质量协同发展。构建职业教育“服务龙头企业—赋能园区发展—促进产业升级”产教融合路径，确立“引园构群、以群建院、推院助企、以企强园”融合路径和“设计变产品、产品变商品、创新变现实、技术变生产力”主体功能，联动企业300余家、引进产业导师200余人，在中德（蒲江）中小企业合作园区等，打造6个“园中校”，培养高素质技术技能人才、能工巧匠和大国工匠。聚焦卫星互联网与卫星应用、新能源汽车、低空经济等战略性新兴产业，与国星宇航、中国重汽、纵横无人机等开展人才培养、技能培训、技改研发等全方位战略合作。携手金堂县人民政府、新华三集团，通过“政府建+企业投+学校用”的混合所有制办学模式，建成具有混合所有制特征的实体产业学院——新华三芯云产业学院。创新实践成果获国家级教学成果奖二等奖、省级教学成果奖一等奖。

聚焦科教融汇 “技术引领”创新成果应用推广

学院聚焦企业生产一线的关键共性技术难题和技术应用“最后一公里”，构建“‘双创’、技改、研用”技术服务平台。建立“创新引导—创业培训—企业孵化”递进培育体系，打造“工智时代”众创空间等省级创新孵化器。加强工匠师资团队建设，全职引进一批优秀人才，建成“1211”科研团队，打造一流“工匠之师”队伍。积极推动技术成果转化，获四川省级工程研究中心3个；授权发明专利130项，获教育部科学技术进步二等奖。联合攻关突破“真空区熔纯炼技术”等4项行业关键技术，相关企业获得经济效益超5亿元。

聚焦“一带一路” “教随产出”建设职教国际窗口

学院践行教随产出、产教同行的职教国际化发展理念，高质量服务“一带一路”倡议。与泰国易三仓大学合作，联合举办“机械制造及自动化专业”中外合作办学项目。在泰国、老挝建成海外分院3个，海外分院双语课程建设项目被四川省教育厅评为“2023年具有国际影响力的职业教育资源”。服务“走出去”企业，培养的首批泰国留学生入职比亚迪汽车（泰国）公司。泰国职教委授予学院“中泰职业技术教育国际合作突出贡献奖（2021—2023）”。

当前，产业升级和经济结构调整不断加快，技术技能人才需求愈加紧迫，职业教育迎来新的发展使命。成都工业职业技术学院将深入贯彻落实全国教育大会精神，瞄准办学能力高水平、产教融合高质量的“新双高”建设要求，切实参与和服务成都市委市政府“优化提质、特色立园、赋能增效、企业满园”行动，融通教育链、产业链、人才链、创新链，为发展新质生产力、促进区域产业升级、推动经济高质量发展贡献更大的职教力量。

（作者：余添高芸）